Э/к Индивидуальный проект

Календарно-тематическое планирование элективного курса «Индивидуальный проект», 10 класса

№	Тема урока	Объяснение темы	д\задание	Количество часов	Дата проведения
По плану	По факту
1	Практическое занятие по проектированию структуры индивидуального проекта (учебного исследования).	https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/library/2020/12/28/prakticheskoe-zanyatie-po-proektirovaniyu     При организации проектной деятельности применяется следующий АЛГОРИТМ:  ● выбор темы  ● обоснование актуальности  ● определение проблемы  ● формулирование гипотезы (для исследовательского проекта)  ● формулирование цели (конкретных задач, связанных с решением проблемы)  ● определение этапов работы  ● подбор методов и средств решения проблемы  ● проведение исследовательской или иной работы по решению проблемы  ● получение и анализ данных  ● оформление данных в виде теста (схемы, рисунка)  ● обсуждение и корректировка данных  ● выражение ожидаемого результата (представление)  труктуру индивидуального проекта можно представить следующим образом: 1. Формулируем тему проекта, здесь полезно задаться вопросом «Чем мы собираемся заниматься?», т.е. в названии проекта желательно отразить вид деятельности его участников. 2.Актуальность проблемы (Почему этим нужно заниматься? Описание проблемной ситуации и выделение противоречий, почему этим необходимо заниматься? Какую проблему предстоит разрешить? В какой степени данная проблема изучена? Существует ли объективная необходимость в разрешении существующих противоречий?). 3. Проблемная ситуация — что происходит, что будет происходить. Анализ ситуации и ее решение. 4. Оценка проблемы. Определение всех необходимых для ее решения условий и средств: методы исследования, источники информации, источники финансирования, методики исследования; перечень оборудования, вероятные партнеры, результаты и др. 5.Объект (Что необходимо изучить и предмет исследования). 6. Цель проекта (Что мы хотим получить в результате проекта?) — сценарий праздника, фестиваля, игры; — карта, коллекция, атлас; макет, модель; — чертеж и др. 7. Задачи проекта (Что нужно сделать, чтобы достичь цели исследования?) Задачи проекта могут быть условно разделены на основные и дополнительные. Дополнительные задачи помогают выяснить сопутствующие главной проблеме обстоятельства, факторы, причины. 7. Гипотеза проекта (Что будет, если…?) 8. Описание проекта (В чем заключается основная идея проекта и как она будет воплощена практически?) Описание проекта представляет собой краткое изложение (2-3 страницы печатного текста) проектной идеи; этапов, методов и форм деятельности; основных мероприятий; механизма контроля процесса реализации проекта 9. Этапы и календарный план реализации проекта (Кто, когда, и что будет делать?). 10. Ожидаемые результаты (Какие изменения произойдут в результате реализации проекта?) Уч-ся выбрав тему кратко излагает описание проекта письменно и приступает к работе.	По алгоритму написать свой проект.	3	25.01 01.02 08.02
4	Работа с информационными источниками.	https://4brain.ru/samoobrazovanie/poisk.php Сбор информации для исследования. Можно выделить всего 5 различных методов сбора необходимой информации. К ним относятся: а) наблюдение, б) экспериментальное наблюдение, в) эксперимент, г) анализ документации, д) опрос. С их помощью собирается необходимый материал для выявления, анализа и решения поставленных проблем. Наблюдение сбора материалов наряду с другими методами.Особенности наблюдения служит одним из методов как научного метода, подчинённого главной задаче исследования, характеризуется следующими особенностями: А) планируемость Б) упорядоченность В) контролируемость Существует : 3 типа наблюдений: 1. Обычное, или открытое наблюдение, при котором исследователь находится вне наблюдаемого коллектива. 2. Наблюдение участвующее изнутри для наиболее обьективного описания процесса. 3. Включённое наблюдение,которое характеризуется тем, что наблюдатель включается сам в качестве участника в данную группу. Наиболее распространённый способ наблюденпия в социологических и социально-психологических исследованиях является метод экспериментального наблюдения, где наблюдаемая группа создаётся искусственно и используются многообразные технические средства фиксации исследуемого поведения. Анализ документации. Сюда входит сбор стратегической и оперативной отчётности, нормативной документации, отчётов руководителей по используемым проблемам, проведение анкетного опроса с руководителями всех уровней и специалистами предприятия.Содержащаяся в них информация в большей части носит объективный характер.Но тем не менее нельзя не учитывать и элементы субъективного характера в этих документах. К каждому источнику сведений следует относиться критически.Это относится и к различным документам официального характера .Имеющиеся в них сведения целесообразно перепроверять, сопоставлять с другими материалами или информацией из других источноков. Опрос — главный этап совместной работы организаторов экспертизы и непосредственных экспертов. В зависимости от характера проблемы, ее целей организаторы экспертизы выбирают методы опроса. Опрос бывает: а) индивидуальный; б) групповой; в) личный; г) заочный; д) устный; е) письменный. Среди методов индивидуального опроса наиболее распространены два вида экспертизы: интервьюирование и анкетирование. Опрос во всех своих его видах (анкетирование, интервью, беседа и т.д) является распространённым методом сбора информации по теме исследования.Он фиксирует состояние общественного сознания в его многообразных и сложных проявлениях в связи с изучаемой проблемой.В большинстве опросов речь идёт о том ,чтобы выяснить мнение обследуемой совокупности по какому-то кругу вопросов, выяснить отношение людей к тем или иным явлениям, событиям, ценностям, раскрыть их оценки. Таким образом, опросы позволяют фиксировать состояние общественного сознания,накапливать систематическую информацию,получаемую путём опросов по одним и тем же проблемам. В основе большинства методов лежит анкета, с помощью которой осуществляется сбор необходимой информации. Анкета — набор вопросов, каждый из которых логически связан с главной задачей . Содержание анкеты должно быть предельно ясным для опрашиваемого. Анкетный опрос имеет более широкую аудиторию и в болшей степени рассчитан на применение количественных методов обработки данных.Они могут содержать и простые вопросы, и сблокированные по определённым темам. При анкетировании используются вопросы: а) открытые и закрытые б) прямые и косвенные а) Вопрос называется открытым, если ответ на него может быть дан в любой форме, т.е. ответ ничем не регламентирован. Вопрос называется закрытым, если в его формулировке содержатся возможные варианты ответов (альтернатив), один из которых и должен выбрать специалист. Одним из вариантов закрытых вопросов является вариант, в котором перечень возможных ответов исчерпывается альтернативой «да-нет». При использовании таких вопросов важно чередовать формы согласия или несогласия. б) Прямой вопрос формулируется обычно в личной форме: «Что Вы думаете о…» или «Ваше мнение по поводу…» и т.д. Косвенные вопросы ставятся в полубезразличной форме, например: «Некоторые специалисты полагают, что… А как Вы думаете?» При разработке вопросов анкеты, определении последовательности их расположения, формулировок, формы обращения следует исходить из следующих требований: 1) Анкета должна соответствовать замыслу исследования 2) Она должна учитывать уровень культуры и психологию опрашиваемых 3) В порядке расположения вопросов следует учитывать последующий способ обработки полученных данных. Интервью как и анкеты, представляет собой вид опроса и расчитано на меньшую аудиторию, на более подробную разработку программы опроса , на более детальный качественный анализпроблемы.Интервью можетприменяться как контрольное исследование в целях проверки информации, полученной другими методами, например, с помощью анкеты, как основной метод сбора материала при ограниченной выборке,как разведывательное исследование в целях уточнения проблематики, так и вцелях разработки методики общих опросов. Проведение экспертной оценки методом интервью требует от эксперта умения быстро давать качественные ответы на поставленные вопросы. Условно можно выделить следующие формы организации интервью: свободная беседа, «вопрос-ответ», «перекрестный допрос» (здесь участвуют несколько эксперта-организатора). Интервью позволяет нередко получить информацию, которую трудно получить при анкетном опросе. Но интервью обладает и недостатками.		2	15.02 22.02